З мэтай павышэння прафесійнай кампетэнтнасці і ўзроўню падрыхтаванасці ўдзельнікаў адукацыйнага працэсу да рэалізацыі розных форм навучання быў праведзены круглы стол на тэму “Сістэма работы па развіцці слыхавога ўспрымання ў студэнтаў з абмежаванымі магчымасцямі развіцця”.
Настаўнік-дэфектолаг адзначыла, што развіццё вуснага маўлення (яго ўспрыманне і ўзнаўленне) з'яўляецца найважнейшым фактарам сацыялізацыі дзяцей з парушэннем слыху, а ранняя дыягностыка і належная ранняя абарона слыху зводзяць да мінімуму ўплыў парушэння слыху на развіццё дзіцяці. Настаўнікам былі прапанаваны методыкі, метады і практыкаванні для развіцця слыхавых і маўленчых здольнасцей вучняў. Таксама было падкрэслена, што ў працэсе карэкцыйнай работы асноўнай задачай па развіцці слыхавога ўспрымання з'яўляецца вызначэнне ўзроўняў слыхавых магчымасцей і ацэнка дынамікі развіцця слыхавога ўспрымання.. Участники круглого стола обсудили данный вопрос и поделились практическим опытом. Им была предложена памятка с приемами повышения эффективности урока и занятий.
