Ваш дзіця перайшоў у сярэдняе звяно
Кансультацыя для бацькоў
Ўзроставыя асаблівасці малодшага падлетка:
- патрэба ў годным становішчы ў калектыве аднагодкаў, ў сям'і;
- падвышаная стамляльнасць; імкненне абзавесціся верным сябрам;
- імкненне пазбегнуць ізаляцыі, як у класе, так і ў малым калектыве;
- павышаную цікавасць да пытання аб "суадносінах сіл" у класе;
- імкненне адмежавацца ад усяго падкрэслена дзіцячага;
- адсутнасць аўтарытэту ўзросту;
- агіду да неабгрунтаваным забаронам;
- ўспрымальнасць да Прамашкі настаўнікаў;
- пераацэнка сваіх магчымасцяў, рэалізацыя якіх мяркуецца ў аддаленай будучыні;
- адсутнасць адаптацыі да няўдач; адсутнасць адаптацыі да становішча "горшага";
- ярка выяўленая эмацыйнасць; патрабавальнасць да адпаведнасці слова справе; павышаную цікавасць да спорту.
Прыкметы паспяховай адаптацыі:
- задаволенасць дзіцяці працэсам навучання;
- дзіця лёгка спраўляецца з праграмай;
- ступень самастойнасці дзіцяці пры выкананні ім вучэбных заданняў, гатоўнасць звярнуцца да дапамогі дарослага толькі ПАСЛЯ спробаў выканаць заданне самому;
- задаволенасць асабістымі адносінамі - з аднакласнікамі і настаўнікам.
Некаторыя праблемы навучэнцаў, якія перайшлі ў сярэдняе звяно
- У пісьмовых работах прапускае літары.
- Не ўмее прымяняць правілы, хоць ведае іх фармулёўку.
- З цяжкасцю вырашае матэматычныя задачы.
- Дрэнна валодае уменнем пераказвання. Няўважлівы і рассеяны.
- Неусидчив падчас заняткаў, індывідуальнай працы.
- Не ўмее працаваць самастойна.
- З цяжкасцю разумее тлумачэння настаўніка.
- Пастаянна што-то і дзе-то забывае.
- Дрэнна арыентуецца ў прасторы (у тым ліку і ў сваёй сшыткі).
- Адчувае страх перад урокамі, настаўнікамі, сітуацыямі праверкі ведаў.
- Часта мяняе прыяцеляў, ні з кім не сябруе падоўгу; часта бывае самотны.
Цяжкасці адаптацыі навучэнцаў, якія перайшлі ў сярэдняе звяно
Пераход вучня з пачатковай школы ў сярэднюю школу супадае са своеасаблівым канцом дзяцінства – стабільным перыядам развіцця ў жыцці дзіцяці. У сярэдняй школе дзіцяці чакае новая сістэма навучання: куратар і настаўнікі-прадметнікі, якія выкладаюць новыя дысцыпліны ў розных кабінетах.
Адны хлопцы ганарацца тым, што пасталелі, і хутка ўцягваюцца ў навучальны працэс, а іншыя перажываюць змены ў школьным жыцці, і адаптацыя ў іх зацягваецца. У такі перыяд дзеці нярэдка мяняюцца – трывожацца без відавочных на тое прычын, становяцца нясмелымі або, наадварот, развязными, занадта мітусяцца. Як вынік – у хлопцаў зніжаецца працаздольнасць, яны становяцца забыўлівыя, неарганізаваныя, часам у дзяцей пагаршаюцца сон і апетыт. Паспяховасць адаптацыі малодшага падлетка залежыць не толькі ад яго інтэлектуальнай гатоўнасці, але і ад таго, наколькі добра ён умее наладжваць адносіны і мець зносіны з аднакласнікамі і педагогамі, выконваць школьныя правілы, арыентавацца ў новых сітуацыях.
Прыкметы якая ўзнікла дэзадаптацыі школьніка:
- Нежаданне дзяліцца ўражаннямі аб праведзеным дне.
- Імкненне пры размове адцягнуць бацькоў ад школьных падзей, пераключыць іх увагу на іншыя тэмы.
- Усталый, стомлены выгляд дзіцяці.
- Нежаданне выконваць хатнія заданні.
- Негатыўныя характарыстыкі ў адрас школы, учителей, аднакласнікаў.
- Скаргі на тыя ці іншыя падзеі, звязаныя са школай.
- Неспакойны сон у начны час
- Цяжкасці ранішняга абуджэння, млявасць.
- Пастаянныя скаргі на дрэннае самаадчуванне.
Чым можна дапамагчы?
- Першая ўмова школьнага поспеху - безумоўнае прыняцце дзіцяці, нягледзячы на тыя няўдачы, з якімі ён ужо сутыкнуўся ці можа сутыкнуцца.
- Стварайце ўмовы для развіцця самастойнасці ў паводзінах дзіцяці. У пяцікласніка абавязкова павінны быць хатнія абавязкі, за выкананне якіх ён нясе адказнасць.
- Нягледзячы на ўяўную даросласць, малодшы падлетак мае патрэбу ў ненавязлівае кантролі з боку бацькоў, паколькі не заўсёды можа сам зарыентавацца ў новых патрабаваннях школьнага жыцця.
- Для падлетка настаўнік - ужо не такі беспярэчны аўтарытэт, як раней, ў адрас настаўнікаў могуць гучаць крытычныя заўвагі. Важна абмеркаваць з дзіцем прычыны яго незадаволенасці, падтрымліваючы пры гэтым аўтарытэт настаўніка.
- Падлетку ўжо не так цікавая вучоба сама па сабе, шмат каму у школе цікава бываць таму, што там шмат сяброў. Важно, каб у дзіцяці была магчымасць абмеркаваць свае школьныя справы, вучобу і адносіны з сябрамі ў сям'і, з бацькамі.
- Дапамажыце дзіцяці вывучыць імёны новых настаўнікаў.
Калі вас, што-то турбуе ў паводзінах дзіцяці, паспрабуйце, як мага хутчэй сустрэцца і абмеркаваць гэта з куратарам або псіхолагам. - Асноўнымі памочнікамі бацькоў у складаных сітуацыях з'яўляюцца цярпенне, ўвагу і разуменне. Паспрабуйце стварыць спрыяльны клімат у сям'і для дзіцяці.
