Ваш дзіця прыйшоў у школу, каб вучыцца. Калі чалавек вучыцца, у яго можа нешта не адразу атрымлівацца, гэта натуральна. Дзіця мае права на памылку.
Арганізацыя дапамогі першакласніку
– Падтрымайце ў дзіцяці яго імкненне стаць школьнікам. Ваша шчырая зацікаўленасць у яго школьных справах і клопатах, сур'ёзнае стаўленне да яго першым дасягненням і магчымым цяжкасцяў дапамогуць першакласніку пацвердзіць значнасць яго новага становішча.
– Абмяркуйце з дзіцем тыя правілы і нормы, з якімі ён сустрэўся ў школе. Растлумачце іх неабходнасць і мэтазгоднасць.
- Складзіце разам з першакласнікам распарадак дня, сочыце за яго выкананнем.
- Не прапускайце цяжкасці, магчымыя ў дзіцяці на пачатковым этапе авалодання навучальнымі навыкамі. Калі ў першакласніка, напрыклад, ёсць лагапедычныя праблемы, паспрабуйце справіцца з імі на першым годзе навучання.
- Падтрымлівайце першакласніка ў яго жаданні дамагчыся поспеху. У кожнай рабоце абавязкова знайдзіце, за што можна было б яго пахваліць. Памятаеце, што пахвала і эмацыйная падтрымка («Малайчына!», «Ты так добра справіўся!») здольныя прыкметна павысіць інтэлектуальныя дасягненні чалавека.
- Калі вас нешта турбуе ў паводзінах дзіцяці, яго навучальных справах, не саромейцеся звяртацца за радай і кансультацыяй да настаўніка або школьнага псіхолага.
- З паступленнем у школу ў жыцці вашага дзіцяці з'явіўся чалавек больш аўтарытэтны, чым вы. Гэта настаўнік. Паважайце меркаванне першакласніка аб сваім педагогу.
- Вучэнне - гэта нялёгкі і адказны праца. Паступленне ў школу істотна змяняе жыццё дзіцяці. Але не павінна пазбаўляць яе разнастайнасці, радасці, гульні. У першакласніка павінна застацца дастаткова часу для гульнявых заняткаў.
– Падымайце малога крыху раней, каб у яго быў час спакойна памыцца, апрануцца, паснедаць, цалкам прачнуцца і трошкі з вамі пагуляць, зарадзіў з раніцы добрымі эмоцыямі, ён куды лягчэй перанясе будучую расстанне.
– Прывучыць дзіцяці штодня збіраць партфель, лепш напярэдадні вечарам, але не рабіце гэта за яго.
Як выклікаць у дзіцяці цікавасць да навучання ў школе
– Раскажыце дзіцяці пра сваіх школьных гадах.
Такія размовы дапамогуць выклікаць цікавасць да школы і нейтралізаваць магчымыя страхі. Падзяліцеся з дзіцем сваімі ўспамінамі аб любімых настаўніках і прадметах, аб школьных дасягненнях (ўдзел у алімпіядах або перамозе на школьным конкурсе), паглядзіце разам з ім свае школьныя фатаграфіі. Можна сфармаваць у яго стаўленне да школы як важнаму і цікавага этапу жыцьця. Чым часцей слова "вучоба», «Вучыцца» будуць гучаць у станоўчым ключы, тым дакладней будзе складацца цікавасць дзіцяці да атрымання новых ведаў.
– Арганізуйце дома працоўнае месца для будучага школьніка.
Пазіцыя бацькоў: «Ты – будучы першакласнік, мы разам падрыхтуем табе стол для заняткаў. Вызвалі частка паліц ад цацак і выберы, дзе будуць ляжаць твае падручнікі, алоўкі і ручкі ». У выніку дзіця зразумее, што стаўленне да вучобы ў школе адрозніваецца ад стаўлення да наведвання дзіцячага садка.
– Прылучае дзіця да чытання,
прывіваць любоў да кніг – гэта важная частка падрыхтоўкі да працэсу набыцця новых ведаў.
– Пагуляйце з дзіцем ў «школу наадварот».
Дзіця будзе настаўнікам, а мама (тата, бабуля)- стараннымі і не вельмі стараннымі вучнямі. «Настаўнік» дае заданне намаляваць карабель (лічбы, літару «А» і да т.п.). Руплівыя «вучні» імкнуцца маляваць акуратна, а нядбайны выкрыквае з месца: «А я не ўмею! Я хачу дадому да мамы!»Важна заахвоціць дзіцяці да прыняцця дарослай ролі настаўніка: «Цяпер у нас ўрок, ён скончыцца праз 15 хвілін, і ты пойдзеш дадому. А пакуль паспрабуй намаляваць акуратна ». Пасля выканання задання «вучань» сам сябе ацэньвае і «настаўнік» адзначае паводзіны і поспехі «вучняў». Безумоўна, такая гульня запатрабуе творчага падыходу да зносін з дзіцем.
– Адзначайце любы поспех дзіцяці ў навучальных занятках.
Без адчуванні поспеху матывацыя дзіцяці да вучобы знікае. Гэта адносіцца да любой дзейнасці - не важна чым заняты чалавек, калі ён не атрымлівае ад гэтага задавальнення. Ацэньваючы свае вынікі як няўдалыя, ён рана ці позна страціць цікавасць да гэтай дзейнасці. Каб дзіця не страціў жаданне вучыцца пры першых жа цяжкасцях, з якімі яму непазбежна давядзецца сутыкнуцца, вельмі важна падкрэсліваць і адзначаць яго поспехі ў вучобе. Гэта павінны рабіць менавіта бацькі. Сярод педагогаў пахвала распаўсюджана значна менш, чым ганьбаванне за памылкі. Калі ў дзіцяці нешта не атрымліваецца і нават калі аб'ектыўна хваліць яго няма за што, то трэба абавязкова пахваліць за старанне: «Малайчына, ты стараўся, у наступны раз у цябе абавязкова ўсё атрымаецца!»
Крокі эфектыўнага супрацоўніцтва.
Наша супрацоўніцтва з Вамі будзе эфектыўным, калі мы будзем адзіныя ў разуменні, што ў педагога і бацькі аднолькавыя задачы па стварэнню ўмоў для паспяховага навучання дзіцяці.
- У выпадку ўзнікнення адмоўных эмоцый у першакласніка да асобных заняткаў рашэнне праблемы неабходна пачаць гутаркай з настаўнікам, пры неабходнасці з псіхолагам.
- У выпадку ўзнікнення канфліктаў з аднакласнікамі дазвол праблемнай сітуацыі трэба пачаць размовай з настаўнікам. Толькі пасля гэтага, па неабходнасці, размаўляць з бацькамі навучэнца і навучэнцам (толькі ў прысутнасці яго бацькоў).
- У выпадку Вашага незадавальнення асобнымі пытаннямі школьнага жыцця рэкамендуем звярнуцца да намеснікаў дырэктара па вучэбнай і выхаваўчай рабоце.
Не чакайце,
што Ваша дзіця будзе такім, як Вы
ці такім, як Вы хочаце.
Дапамажыце яму стаць сабой!